A medida que se difunde más información sobre el electrosmog, cada vez más individuos y comunidades expresan su preocupación por sus posibles efectos, especialmente en los niños. Históricamente, ha habido un interés particular en los niveles de exposición en las escuelas y otros lugares que solían frecuentar los niños.
La contaminación electromagnética (EMF o electrosmog) está presente en todos los aspectos de nuestras vidas y en cada espacio que frecuentamos a diario. Se trata de un tipo invisible de contaminación ambiental causado por el uso de tecnologías alimentadas por electricidad y telecomunicaciones. Es radiación no ionizante (clasificada como posiblemente carcinógena, Grupo 2B, por la OMS) que contiene cargas desequilibradas y una polarización que no es compatible con los sistemas biológicos, tales como nuestros cuerpos y los ecosistemas naturales.
Naturalmente, existen espacios y lugares que, debido a su consumo de energía, conectividad inalámbrica y afluencia, tienen más fuentes contaminantes de EMF y mayor potencia contaminante que otros.
Por ejemplo, las instituciones educativas —ya sean jardines de infancia, escuelas primarias, secundarias, universidades o institutos educativos independientes— tienen una enorme demanda de conexiones Wi‑Fi de alta velocidad, así como un consumo eléctrico significativamente mayor, y una necesidad particular de que diversas tecnologías funcionen simultáneamente en espacios reducidos (laboratorios de computación, laboratorios de ciencias, salas audiovisuales, cuartos de comunicaciones, maquinaria de mantenimiento, etc.). Sin mencionar la contaminación proveniente de fuentes externas cercanas a las escuelas, también denominada exposición a EMF de campo lejano, como las líneas eléctricas (alta tensión) y las antenas de comunicaciones inalámbricas (teléfonos móviles, Wi‑Fi exterior).
Durante décadas, expertos en diversas áreas de la ciencia han investigado las posibles repercusiones de la contaminación electromagnética en los niños, quienes están expuestos de forma constante. Sus hallazgos han expresado la necesidad de profundizar en el tema, ya que los vínculos encontrados han generado preocupación.
Pero, al igual que la comunidad científica, padres, maestros, comunidades y organizaciones de diferentes partes del mundo también han expresado sus inquietudes en numerosas ocasiones, especialmente debido a la rápida evolución tecnológica en la educación y la nueva infraestructura tecnológica que se está implementando en las escuelas inteligentes. A continuación, se presentan algunas de las denuncias que padres y comunidades han hecho públicas a lo largo de los años.
Fay School en Southborough, Massachusetts. 2015
“Una familia de Massachusetts está demandando la escuela de su hijo, alegando que padece una condición llamada electrohipersensibilidad, y que el Wi‑Fi de la escuela es el culpable.”
En la primavera de 2013, un niño (G) de una prestigiosa escuela primaria de Massachusetts comenzó a llegar a casa con dolores de cabeza, picazón en la piel y erupciones. Según la demanda de 45 páginas presentada en el verano de 2015, los síntomas de G siempre surgían durante el horario escolar y desaparecían lentamente una vez que llegaba a casa. En 2014, comenzaron a empeorar: los dolores de cabeza y la picazón dieron paso a hemorragias nasales, mareos, palpitaciones y náuseas.
Cuando su condición desconcertó a los médicos, sus padres “iniciaron su propia investigación”. Según la demanda, The Fay School, donde G había sido alumno desde 2009, instaló un servicio de Internet inalámbrico más potente en la primavera de 2013, justo cuando él mostraba síntomas. Tras relacionar ambos hechos, los padres concluyeron que padecía “electrohipersensibilidad (EHS)”, un conjunto de síntomas supuestamente causados por la exposición a campos electromagnéticos. “Los padres de G dicen que Fay debería cambiar a Ethernet o encontrar una forma de reducir las emisiones para adaptarse a su EHS, que argumentan es una discapacidad”, escribió un artículo de The Daily Beast.
La Dra. Jeanne Hubbuch, la médica de Watertown que diagnosticó a G con electrohipersensibilidad, escribió a la escuela que no existía otra explicación médica para sus síntomas. “Se sabe que la exposición al Wi‑Fi puede tener efectos celulares. La magnitud completa de estos efectos en las personas aún se desconoce, pero está claro que los niños y las mujeres embarazadas son los más vulnerables. Esto se debe a que el tejido cerebral es más absorbente, sus cráneos son más delgados y su tamaño relativo es pequeño”, escribió la Dra. Hubbuch.
Continuó diciendo que “debido a la individualidad bioquímica, algunas personas son más susceptibles a estos efectos que otras” y recomendó tomar precauciones en el caso de G.
Chipping Norton School en Oxfordshire, Reino Unido. 2015
“Jennifer Fry tenía apenas 15 años la pasada primavera, cuando se ahorcó en el bosque en Oxfordshire — y sus padres, Debra Fry y Charles Newman, culpan a las señales inalámbricas dentro de su escuela.”
Los padres de Jennifer afirmaron que las señales en su escuela provocaron el Síndrome de Electrohipersensibilidad. Ella presentaba fuertes dolores de cabeza, náuseas y fatiga, síntomas que se intensificaban cuando se encontraba en una zona con red inalámbrica. Por ello, en su hogar desconectaron los dispositivos que podían causar una aceleración en su EHS.
“Jenny se sentía mal, y yo también. Investigué y descubrí lo peligroso que podía ser el Wi‑Fi, así que decidí eliminarlo de mi hogar. Ambos nos sentimos bien, pero Jenny continuó sintiéndose enferma en algunas áreas de su escuela. No se trataba de un comportamiento disruptivo o mala conducta, sino que solía abandonar la clase en busca de otro lugar donde pudiera trabajar”, explicó la Sra. Fry.
Expresaron que desean que se elimine el Wi‑Fi de los preescolares y escuelas, e instaron al gobierno británico a investigar el síndrome. “Tengo la intención de continuar mi campaña para resaltar los peligros del Wi‑Fi… No estoy en contra de un poco de tecnología, pero sí creo que las escuelas deberían saber que algunos niños serán sensibles a ella y reducir su uso”, declaró la Sra. Fry a un medio australiano.
Escuela Primaria en Downpatrick, Irlanda del Norte
Alisa Keane, de Downpatrick, Co Down, enfrentaba problemas de salud recurrentes con sus hijos, James, Conn y Dara. Sufrían fuertes dolores de cabeza, náuseas y problemas de concentración errática en clase, pero los síntomas desaparecían después de una o dos horas en casa.
Alisa, maestra y experta en comunicaciones, dijo a The Mirror:
“Los problemas parecían más pronunciados en James, el mayor, pero los tres niños tenían dificultades… Cuando James me dijo que no podía pensar bien en la escuela, me preocupé muchísimo. Dijo que solo podía pensar con claridad en casa. Era un niño muy brillante que amaba aprender y participar, pero realmente estaba teniendo dificultades… Incluso se irritaba con sus compañeros cuando conversaban, ya que eso interrumpía su concentración y se sentía generalmente irritado. Pero una vez en casa, la confusión se disipaba y podía concentrarse en su trabajo de forma feliz.
Sin embargo, a menudo se sentía con náuseas y tenía la nariz congestionada por un problema inflamatorio que tardaba más en desaparecer, y cuando lo hacía, volvía a clase y el problema reaparecía. Su padre, Mark, y yo notamos que se había desarrollado un patrón, y la única diferencia entre la escuela y el hogar era que en casa no teníamos Wi‑Fi; usamos conexión por cable.”
Alisa investigó si la radiación de radiofrecuencia, el RF/EMF que suministra el Wi‑Fi, podría ser un problema. Descubrió que en su escuela tenían dos routers de tamaño industrial y que las señales eran mucho más fuertes que las producidas por un hub Wi‑Fi doméstico promedio, debido al ancho de banda requerido para atender a más usuarios.
“Descubrí que Lloyds of London retiró su cobertura de seguro para el uso de Wi‑Fi, y luego, de manera impactante, me enteré de que la Agencia Internacional para la Investigación sobre el Cáncer de la Organización Mundial de la Salud clasificó la radiación del Wi‑Fi como un posible carcinógeno (Grupo 2B). Luego se explicó cómo los cuerpos de los niños absorben la radiación inalámbrica más profundamente que los de los adultos”, dijo la Sra. Keane.
Alysa y su esposo Mark retiraron a los niños de la escuela. “En una semana notamos una gran diferencia. Los dolores de cabeza y las náuseas desaparecieron, la congestión y lo que parecían síntomas de alergia se disiparon, y todos pudieron concentrarse y enfocarse”, añadieron.
Escuela del Distrito Escolar Católico Dufferin-Peel en Mississauga, Canadá. 2018
“Una madre de Mississauga afirma que está protestando contra la Junta Escolar del Distrito Escolar Católico Dufferin-Peel (DPCDSB) para que su hijo pueda asistir a la escuela… El objetivo de Paulette Rende es crear conciencia sobre la electrohipersensibilidad (también conocida como lesión por Wi‑Fi) y la necesidad de seguridad en el uso de dispositivos digitales en las escuelas de Ontario”, según un artículo de prensa local de Mississauga.
El hijo de Paulette, Alex, de 17 años, es estudiante de St. Paul’s Secondary School en Mississauga y padece electrohipersensibilidad, presentando un amplio espectro de síntomas, entre ellos dolores de cabeza, congestión, palpitaciones, ansiedad y náuseas.
“Es un problema mayor de lo que la gente imagina… En detrimento de estudiantes y maestros, el gobierno provincial ha actuado como un avestruz, ignorando las notorias lagunas en las directrices de salud y seguridad”, dijo Rende, quien espera que un cambio en el gobierno provincial conduzca a modificaciones en la política escolar. Además, afirmó que otras juntas escolares en la provincia están enfrentando los mismos problemas con las lesiones por Wi‑Fi.
“Entendemos y somos sensibles a las preocupaciones de seguridad que algunos miembros de la comunidad tienen respecto al uso de tecnología inalámbrica (Wi‑Fi) en las escuelas”, dijo Bruce Campbell, gerente de comunicaciones y relaciones comunitarias de la junta escolar, en un correo electrónico. “Somos plenamente conscientes de las preocupaciones específicas de este padre y hemos ofrecido y/o proporcionado numerosas adaptaciones para tratar de satisfacer las necesidades de la familia… Continuamos en contacto con ellos y actualmente estamos organizando una reunión para revisar los resultados de las pruebas ambientales realizadas específicamente en relación con sus inquietudes en la escuela”, añadió Campbell.
No cabe duda de que existen preocupaciones reales sobre la exposición a EMF en las escuelas, y que estas se han manifestado durante años. Estos casos son solo una muestra de miles que no han sido hechos públicos. Sin embargo, a pesar de estas historias reales, estas y muchas otras afirmaciones similares han sido ignoradas, con muy poca o ninguna investigación adicional.
Pero, ¿qué pasaría si existiera evidencia científica que respalde estas preocupaciones? Durante décadas, científicos y médicos han estado investigando este asunto y han encontrado vínculos que sugieren que se necesita profundizar en la investigación para establecer medidas que mantengan a los niños seguros y saludables en las escuelas.
En nuestro próximo artículo, nuestro CEO analizará algunos de estos estudios y, basándose en su experiencia, ofrecerá algunas conclusiones personales sobre este tema.